INDUSTREET : CONCEVOIR ET ANIMER UNE ACTION / SEQUENCE DE FORMATION
Intra (21h)
Pré-requis
Préparer en amont de la formation un projet de conception et d'animation d'une séquence de formation sur l'une des certifications visées
Public cible
Chargés de filière métiers et formateurs de l’Industreet
Objectifs pédagogiques
- Définir et clarifier la demande / projet de formation
- Assurer l’ingénierie de séquences dans le cadre d’une certification
- Définir les 3 niveaux d’objectifs
- Rédiger le déroulé pédagogique de l’action de formation
- Concevoir le kit pédagogique
- Mettre en œuvre les techniques d'animation d'un groupe en formation et utiliser les moyens et outils pédagogiques
- Evaluer les effets de la formation et en assurer le suivi dans le temps
9h00 - 17h00
Méthodes pédagogiques
- Formation action » permettant aux apprenants de travailler sur leurs projet / séquence de formation - Alternance d'apports théoriques et de mise en situation (séquence d’animation préparée par les stagiaires et analysée à partir de grilles d’observation)
Evaluation
- En amont : Entretien téléphonique avec le formateur - En cours de session : Evaluation à l’issue des différentes séquences - Fin de session : Evaluation à chaud
Animateur
Consultant expérimenté (plus de 25 ans d'expérience en ingénierie de formation)
Contenu
I. Les grandes étapes de l’ingénierie pédagogique
II. La demande / projet de formation
III. Le cahier des charges du projet de formation
IV. Ingénierie de séquences de formation dans le cadre de certifications :
-Diplômes, titres, CQP… de quoi parle t’on ?
- Les référentiels (activités, compétences, savoirs et d’évaluation)
- Les blocs de compétences
V. Les différents niveaux d’objectifs :
- Les objectifs stratégiques
- Les objectifs opérationnels
- Les objectifs pédagogiques
VI. Les méthodes pédagogiques :
- Les principales méthodes pédagogiques
- Adapter la méthode à l’objectif visé
VII. Le déroulé pédagogique :
- Les enjeux, la méthode,
- Construire une progression pédagogique
VIII. Le kit pédagogique :
- Concevoir ses supports de formation
- Partage et mise à jour du kit pédagogique
IX. Techniques d’animation de groupe :
- Attitudes pédagogiques (verbal et non verbal)
- Régulation de groupe (gérer les stagiaires difficiles)
X. Evaluer les acquis :
- Pourquoi faire ? Qui / Quoi évaluer ? Comment ? A quel moment ?
- Modèle de Donald KIRKPATRICK
