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COMPAGNONS : ASSURER LA TRANSMISSION DE VOS SAVOIR FAIRE METIERS

Intra (7h)

Pré-requis

Aucun pré-requis n'est nécessaire pour suivre cette formation. Identification en amont des compagnons par les services RH de l'entreprise

Public cible

Techniciens / Experts métiers souhaitant assurer la transmission de leur savoir-faire

Objectifs pédagogiques
  • Identifier le contexte et enjeux du compagnonnage dans l'entreprise
  • Décrire les missions du compagnon Identifier et mettre en oeuvre le processus de compagnonnage
  • A partir du besoin de compétences ciblées, identifier les objectifs pédagogiques associés (fiche de suivi compagnon)
  • Assurer la formation théorique et pratique en situation de travail ainsi que l'évaluation du collaborateur

9h00 - 17h00
Pour des groupes plus importants, la durée de formation passe sur 2 jours
A partir du besoin de compétences ciblées, identifier les objectifs pédagogiques associés ( fiche de suivi compagnon)
Méthodes pédagogiques

Apports théoriques sur les grands principes de la pédagogie
Mises en application au travers de simulations de formation

Evaluation

 En amont : Entretien téléphonique avec le management de l'entreprise (identification du contexte, des objectifs et enjeux) ainsi que des participants (préparation d'une séquence de formation à animer)
 En cours de session :  Evaluation à l'issue des différentes séquences
 Fin de session : Evaluation à chaud

Animateur

Consultant expérimenté (plus de 25 ans d'expérience en ingénierie de formation)

Contenu

  • Contexte et enjeux du compagnonnage dans l'entreprise
  • Les missions du compagnon :
    • Critères pour devenir compagnon,
    • Public concerné par le compagnonnage,
    • Droits et devoirs du compagnon.           
  • Processus de mise en œuvre d’une action de compagnonnage :
    • Identification et remontée du besoin de formation (outil / procédure dédié),
    • Validation du besoin de formation et identification du compagnon.
    • Transposer les compétences ciblées en objectifs pédagogiques (fiche de suivi)
  • Transposer les compétences ciblées en objectifs pédagogiques (fiche de suivi)
    • Définir la notion de « compétence »,
    • L’objectif opérationnel et les objectifs pédagogiques,
    • Le déroulé de la formation. 
  • Préparer une action de formation
    • Informer les acteurs de la formation : apprenant, manager, service RH,
    • Assurer la logistique (disponibilité du lieu de formation, matériels, EPI, EPC...),
    • Planifier la formation (prise en compte des contraintes d’exploitation). 
  • Assurer la formation théorique et pratique en situation de travail 
  • Evaluation du degré d’acquisition des compétences : 
    • Pour chaque compétence, rédaction des critères d’évaluation,
    • Evaluation factuelle du degré d’acquisition des compétences,
    • Traçabilité de l’évaluation et remontée au service RH / manager.

Accélérateur de la performance
des organisations spécialisées dans la formation